Critique : Volume 8 - Histoire médiévale

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Offrant une nouvelle interprétation des structures de pouvoir et des modèles politiques à la fin de l'Angleterre anglo-saxonne, ce livre se concentre sur la famille d'Ealdorman Leofwine, qui a obtenu le pouvoir en Mercie et l'a conservé tout au long d'une période extraordinaire de bouleversements politiques entre 994 et 1071. La maison de Leofwine a survécu à des événements tels que les guerres vikings, une révolution de palais en 1006-7 et d'autres séries d'effusions de sang politiques pendant le règne d'Æthelred « l'Unready ». Il a maintenu le pouvoir à travers la conquête de Cnut de 1016, la politique de factions explosive du règne d'Edouard le Confesseur, les batailles de 1066 et même les premières années du règne de Guillaume le Conquérant. Stephen Baxter examine pourquoi cette famille a conservé le pouvoir pendant si longtemps et pourquoi elle a fini par tomber. Offrant le premier traitement étendu de la nature et des limites du pouvoir des comtes, The Earls of Mercia est une réévaluation de la structure du régime foncier et des mécanismes du patronage royal, et offre une nouvelle perspective à partir de laquelle explorer comment les familles nobles ont utilisé le patronage religieux. renforcer les structures de pouvoir locales. Reconstruisant la seigneurie d'avant la conquête à l'aide des preuves du Domesday, il s'agit de la première tentative soutenue d'explorer la relation entre la politique locale et nationale,

offrant une nouvelle interprétation majeure de toute la structure du premier royaume anglais à la veille de sa disparition.

Livre pour professeur de cours d'écriture médiévale basés sur l'histoire

Les « livres de bonnes affaires » sont des articles neufs qui présentent des défauts physiques mineurs dus à l'expédition ou à la manipulation qui n'affectent pas l'utilisation de l'article. Tous les livres de bonnes affaires sont vendus tels quels et toutes les ventes sont finales (aucun retour, échange ou annulation). Les livres de bonnes affaires resteront dans le panier jusqu'à 12 heures et seront ensuite supprimés si la commande n'est pas terminée. Les commandes composées d'articles réguliers et bon marché peuvent être achetées par carte de crédit ou PayPal et sont expédiées ensemble (avec deux bons de livraison).

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Description du produit:

Les composante enseignant du cours Leçons d'écriture basées sur l'histoire médiévale, cette ressource contient des informations pédagogiques, des pages d'étudiants en format réduit, des jeux, des quiz et des corrigés. Veuillez noter que ceci est également vendu dans un ensemble étudiant et enseignant.

Description de l'éditeur :

Les chevaliers, les Vikings, les rois et les hommes célèbres du Moyen Âge prennent vie alors que les élèves apprennent à écrire avec Structure et Style.

Des anglo-saxons à la Renaissance, des chevaliers chevaleresques à Gengis Khan, les étudiants approfondiront leur connaissance de l'époque médiévale tout en apprenant à écrire avec Structure et Style.

Ce manuel de l'enseignant comprend l'encart des pages des élèves, ainsi que des conseils pédagogiques, des exemples de tableaux blancs, des jeux, des quiz de vocabulaire et des corrigés.

Ce livre est conçu pour être utilisé par un instructeur qui a suivi ou qui regarde actuellement le cours vidéo Enseigner l'écriture : structure et style.

Nous avons également ce manuel de l'enseignant avec le livre de l'étudiant.

Ce programme d'écriture thématique offre une année complète d'enseignement aux élèves de 68e année et est parfait pour les élèves-maison, les coopératives d'enseignement-maison, les tuteurs et les écoles hybrides.

Remarque : Le kit de ressources pour les étudiants est un élément nécessaire de ce cours. Cette ressource supplémentaire est incluse avec votre achat sous forme de livre électronique à télécharger et à imprimer.

Des leçons sur des thèmes d'histoire médiévale, notamment: Charlemagne, les Vikings, Gengis Khan, la chevalerie, les hommes de la Renaissance et plus encore, enseignent tous les modèles de structure et éléments de style IEW. Cinquième édition (nouveauté 2019).

Basés sur des sujets spécifiques ou sur des événements de l'histoire, ces ensembles de leçons d'écriture (mêmes niveaux scolaires que le SSS) offrent un enseignement complet, presque scénarisé. Tous les textes sources nécessaires ont été développés pour les parents et les enseignants occupés comme vous. Un vétéran d'IEW et un aficionado moi-même, je ne pouvais pas concevoir quoi que ce soit de plus complet que ce qui est fourni ici. Chaque leçon offre des instructions complètes (juste en deçà de totalement scénarisées). Tous les textes sources nécessaires sont fournis et sont reproductibles pour un parent/une école à la maison ou un enseignant/une salle de classe. Un brainstorming réussi est assuré par l'inclusion d'exemples de tableaux blancs de classe. Des devoirs clairs (parfois différenciés entre les niveaux) ainsi qu'une liste de contrôle pour aider à la fois l'étudiant dans la préparation et le parent dans la notation sont reproductibles et conçus pour être remis à l'étudiant pour qu'il travaille tout au long de la semaine. Basées sur des sujets ou des événements spécifiques dans divers segments de l'histoire, les leçons comprennent des exercices de grammaire, le développement du vocabulaire, des quiz et des jeux de révision et de renforcement - ainsi que des instructions d'écriture, bien sûr.

Dans toutes les leçons, les étudiants sont encouragés à peaufiner leur projet final, peut-être même en ajoutant des illustrations. À la fin de chaque cours, l'étudiant disposera d'un portefeuille personnel de poèmes, d'histoires, de rapports, d'essais et de documents de recherche. Les cours sont dispensés au début de chaque semaine, ce qui permet aux étudiants de terminer le travail qu'ils devraient être capables de faire par eux-mêmes pendant le reste de la semaine. La préparation des enseignants est minimale. (Est-ce que j'entends un « Oui ! » emphatique ?)

Les cours ciblent un étudiant de plus en plus compétent en partant du principe que les étudiants suivent les cours selon les niveaux scolaires suggérés. Par conséquent, les instructions, les attentes et les devoirs sont de plus en plus complexes. En conséquence, les enseignants sont encouragés à faire preuve de souplesse avec les plans. L'écrivain débutant peut avoir besoin de passer plus que la semaine suggérée sur des leçons difficiles ou d'omettre une partie de la grammaire. Les étudiants adultes peuvent avancer plus rapidement pour laisser du temps à la rédaction de recherches supplémentaires et/ou à la rédaction d'essais plus créatifs.

Bon nombre de ces cours peuvent être utilisés aussi bien dans une école à la maison avec plusieurs élèves d'âges différents et tous peuvent être utilisés dans un cadre scolaire coopératif/de soutien avec des groupes d'élèves plus spécifiques à chaque niveau. On suppose que les parents/enseignants ont terminé Enseignement de la structure d'écriture et du style (TWSS), le séminaire DVD d'IEW pour les parents et les enseignants. Les étudiants qui connaissent la méthode d'écriture d'IEW à travers le Structure et style pour les étudiants (SSS) cours (ou les plus anciens Ecriture intensive des étudiants (SWI) séminaires) pourrait probablement commencer par n'importe quel volume de cette série, mais il est fortement recommandé que les étudiants complètent US Vol. 1 avant US Vol. 2.

Pour certains cours, chaque étudiant aura besoin du cahier de ressources de l'étudiant qui doit être assemblé dans un classeur à trois anneaux 1/2" le premier jour de classe et comprend les éléments suivants : un tableau des techniques stylistiques IEW Modèles IEW de structure mini-thésaurus de grands verbes, adjectifs et adverbes Décorations IEW avec feuilles d'exercices pratiques Règles de grammaire avec feuilles d'exercices pratiques Liste de mots et d'expressions de transition et d'autres documents de classe. dans une version imprimée à reliure spirale (#54172) qui est un achat séparé.

Certains cours ont à la fois un livre de l'enseignant et un livre de l'étudiant. Dans ces cours, l'instruction pour l'enseignant est plus étendue et les deux livres sont nécessaires car le cours est conçu pour être interactif entre l'enseignant et l'élève. D'autres cours ont un seul livre où l'instruction est écrite aux étudiants. Les enseignants doivent prévoir de relire les leçons avec les élèves et d'aider si nécessaire, en particulier avec les grandes lignes et le remue-méninges. L'enseignant aura besoin d'un copieur (ou d'une imprimante) pour les documents des élèves, d'un grand tableau blanc et de marqueurs effaçables à sec. Un rouleau de tickets (disponible dans les magasins de fournitures de bureau) est facultatif mais très utile pour l'encouragement et la motivation. Les étudiants auront besoin d'un classeur à trois anneaux 1/2" avec huit onglets de séparation (pour le paquet de ressources pour étudiants), d'un classeur à trois anneaux de 1" avec cinq onglets de séparation et d'un accès à un thésaurus (la préférence est Synonym Finder, mais vous pouvez utiliser une version électronique.)

Ensemble pour professeur et élève de cours d'écriture basés sur l'histoire médiévale

Les « livres de bonnes affaires » sont des articles neufs qui présentent des défauts physiques mineurs dus à l'expédition ou à la manipulation qui n'affectent pas l'utilisation de l'article. Tous les livres de bonnes affaires sont vendus tels quels et toutes les ventes sont finales (aucun retour, échange ou annulation). Les livres de bonnes affaires resteront dans le panier jusqu'à 12 heures et seront ensuite supprimés si la commande n'est pas terminée. Les commandes composées d'articles réguliers et d'offres peuvent être achetées par carte de crédit ou PayPal et sont expédiées ensemble (avec deux bons de livraison).

Description du produit:

Les leçons présentant des thèmes d'histoire médiévale, notamment les chevaliers, les Vikings, Mahomet, Charlemagne, la bataille d'Hastings, le roi Arthur, Gengis Khan et les hommes de la Renaissance, entre autres, enseignent progressivement tous les modèles de structure et éléments de style IEW. Des cartes de vocabulaire, des quiz et des jeux sont inclus. 30 leçons, 5e éd. - composé d'un ensemble enseignant/élève avec le livret de l'élève également disponible séparément.

Description de l'éditeur :

Les chevaliers, les Vikings, les rois et les hommes célèbres du Moyen Âge prennent vie alors que les élèves apprennent à écrire avec Structure et Style.

Des Anglo-Saxons à la Renaissance, des chevaliers chevaleresques à Gengis Khan, les étudiants approfondiront leurs connaissances sur l'époque médiévale tout en apprenant à écrire avec Structure et Style.

Ce programme d'écriture thématique offre une année complète d'enseignement aux élèves de la 6e à la 8e année et est parfait pour les élèves-maison, les coopératives d'enseignement à domicile, les tuteurs et les écoles hybrides. En travaillant dans toutes les unités 19 d'IEW, les étudiants apprennent à prendre des notes, à raconter des histoires narratives, à résumer des références, à écrire à partir d'images, à rédiger des essais, etc. Comprend des cartes de vocabulaire, des suggestions de littérature et un accès à des téléchargements PDF utiles.

Ce livre est conçu pour être utilisé par un instructeur qui a suivi ou est en train de regarder ee Enseignement de l'écriture : structure et style cours vidéo.

Remarque : Lee Dossier de ressources pour les étudiants est une composante nécessaire de ce cours. Cette ressource supplémentaire est incluse avec votre achat sous forme de livre électronique à télécharger et à imprimer.

Les cours ciblent un étudiant de plus en plus compétent en partant du principe que les étudiants suivent les cours selon les niveaux scolaires suggérés. Par conséquent, les instructions, les attentes et les devoirs sont de plus en plus complexes. En conséquence, les enseignants sont encouragés à faire preuve de souplesse avec les plans. L'écrivain débutant peut avoir besoin de passer plus que la semaine suggérée sur des leçons difficiles ou d'omettre une partie de la grammaire. Les étudiants adultes peuvent se déplacer plus rapidement pour laisser du temps à la rédaction de recherches supplémentaires et/ou à la rédaction d'essais plus créatifs.

Pour certains cours, chaque étudiant aura besoin du cahier de ressources de l'étudiant qui doit être assemblé dans un classeur à trois anneaux 1/2" le premier jour de classe et comprend les éléments suivants : un tableau des techniques stylistiques IEW Modèles de structure IEW un mini-thésaurus de grands verbes, adjectifs et adverbes Décorations IEW avec feuilles d'exercices pratiques Règles de grammaire avec feuilles d'exercices pratiques liste de mots et d'expressions de transition et d'autres documents de classe. dans une version imprimée à reliure spirale (#54172) qui est un achat séparé.

1.8 : La politique médiévale

Christophe Brooks
Professeur à temps plein (histoire) au Portland Community College

Le système féodal a prospéré au Haut Moyen Âge. Bien qu'il ait ses origines dans les siècles qui ont suivi l'effondrement de l'Empire romain d'Occident, le système formel de vassaux jurant fidélité aux rois en échange du service militaire (ou, de plus en plus, en échange de paiements en espèces au lieu du service militaire) est vraiment venu de âge aux XIe et XIIe siècles. Les seigneurs eux-mêmes présidaient à un système social et politique rigidement hiérarchisé dans lequel une vocation était largement déterminée par la naissance, et la vocation de la noblesse était clairement définie par la propriété foncière et la guerre.

Les seigneurs - c'est-à-dire les nobles propriétaires de terres - vivaient dans des « quomanors », un terme qui désignait non seulement leurs maisons réelles, mais aussi les terres qu'ils possédaient. Tous les paysans de leurs terres leur devaient un loyer, à l'origine sous forme de récoltes mais éventuellement en espèces, ainsi qu'une certaine quantité de travail chaque année. Les paysans ont été subdivisés en différentes catégories, y compris les yeomen indépendants et les propriétaires fonciers relativement aisés, qui possédaient leurs propres parcelles de terre, jusqu'aux serfs, les paysans semi-libres liés à la terre, puis les propriétaires de chalets, qui étaient les paysans sans terre. pire que les serfs. Le système de propriété foncière et les droits traditionnels dont jouissaient non seulement les seigneurs, mais aussi les serfs et les propriétaires fonciers qui vivaient sous les seigneurs, sont appelés « quomanorialisme », le système politique et économique rural du haut Moyen Âge dans son ensemble.

L'un des droits traditionnels et un facteur vital dans la vie des paysans étaient les biens communs : des terres qui ne sont officiellement contrôlées par personne et que tout le monde a le droit d'utiliser. Les communs fournissaient du bois de chauffage, des pâturages et un peu de piégeage limité de petits animaux, servant collectivement de "filet de sécurité" vital pour les paysans vivant à la limite de la subsistance. L'accès aux biens communs ne concernait pas les lois écrites, mais plutôt les accords traditionnels séculaires qui régissaient les interactions entre les différentes classes sociales. Finalement, les paysans verraient leur accès aux biens communs restreint par les nobles propriétaires terriens déterminés à les convertir en fermes productrices de revenus, mais pendant la période médiévale elle-même, les paysans ont continué à bénéficier du droit d'utilisation.

Les royaumes d'Europe jusqu'alors étaient à peine unifiés. Dans de nombreux cas, les rois étaient simplement les nobles les plus puissants, des hommes qui extorquaient des gages de loyauté à leurs sujets mais dont l'autorité réelle était limitée à leurs terres personnelles. De même, les rois du haut Moyen Âge étaient en grande partie itinérants, se déplaçant d'un endroit à l'autre tout au long de l'année. Ils devaient faire un circuit annuel de leurs royaumes pour s'assurer que leurs puissants vassaux leur resteraient fidèles, un vassal ignoré pendant trop longtemps pouvait, et le faisait généralement, simplement cesser de reconnaître la seigneurie de son roi. Ces modèles ont commencé à changer au cours du Haut Moyen Âge, et les deux premiers royaumes à montrer de réels signes de centralisation étaient la France et l'Angleterre.

En France, une série de rois nommés Philippe (I à IV) ont régné de 1060 à 1314, construisant un solide appareil administratif doté de juges royaux directement liés à la couronne. Les rois régnaient sur la région parisienne (appelée la &Icercle-de-France, c'est-à-dire " l'île de France "), mais leur influence va bien au-delà à mesure qu'ils étendent leurs possessions. Philippe IV a même réussi à prendre le contrôle presque complet de l'Église française, défiant l'autorité papale. Il s'est également montré incroyablement habile à créer de nouvelles taxes et à attaquer et saisir les terres et les possessions de groupes comme la communauté juive française et les Templiers, qu'il a tous deux saccagés (l'assaut contre les Templiers a commencé en 1307).

En Angleterre, la lignée descendante de Guillaume le Conquérant (à la suite de son invasion en 1066) a également réussi à créer un système politique relativement stable. Toutes les terres appartenaient légalement au roi, et ses nobles recevaient leurs terres en tant que « prêts », essentiellement des prêts de la couronne qui devaient être renouvelés pour les paiements au décès d'un propriétaire foncier avant de pouvoir être hérités. Henri II (r. 1154 & ndash 1189) a créé un système de shérifs royaux pour faire respecter sa volonté, a créé des tribunaux de circuit qui ont parcouru le pays pour entendre les affaires et a créé un système de grand jury qui a permis aux gens d'être jugés par leurs pairs.

En 1215, un roi beaucoup moins compétent nommé Jean a signé la Magna Carta (&ldquogrande charte&rdquo) avec la noblesse anglaise qui reconnaissait formellement les privilèges féodaux de la noblesse, des villes et du clergé. L'effet important de la Magna Carta était son principe : même le roi devait respecter la loi. Par la suite, les rois anglais ont commencé à convoquer le Parlement, une réunion de l'Église, des nobles et des roturiers aisés, afin d'obtenir l'autorisation et l'argent pour leurs guerres.

Un voyage à travers l'histoire du monde inspiré de Charlotte Mason !

L'histoire du monde 2 guide les étudiants dans un voyage autour du monde alors qu'ils étudient l'histoire de la chute de Rome à la Renaissance.

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Histoire médiévale tardive

Etwa seit dem späten 14. Jahrhundert erscheint in der historiographischen und literarischen Überlieferung Frankreichs und Deutschlands ein neuer Heldentypus: Niederadlige der Gegenwart oder jüngsten Vergangenheit, die in biographischen Lebenszeugnichent.

Dieses Buch zeigt, dass es dabei keineswegs um die Verklärung moribunder Ideale geht. Vielmehr schreiben sich diese Heldenbilder in kontrovers geführte Diskussionen um die Rolle des Adels in der sich wandelnden Gesellschaft des Spätmittelalters ein. Sie stehen für den Anspruch des Adels, mit dem Wandel auf militärischem und sozialem Feld Schritt zu halten, indem sie traditionelle Legitimationsressourcen des Adels wie Rittertum, Fürstendienst und die adlige Familie mobilisieren.

Rezensionen:
- Boris Gübele dans : Historische Zeitschrift 2020 (311:2), S. 474-476, https://doi.org/10.1515/hzhz-2020-1371.
- Mark Mersiowsky dans : Damals, 28.6.2019, https://www.wissenschaft.de/rezensionen/buecher/verehrte-ritterhelden.
- Uwe Israël dans : Francia Rezension 2019 (3), https://doi.org/10.11588/frrec.2019.3.66350.
- David S. Bachrach dans Histoire allemande 2019 (37:4), S. 566-567, https://doi.org/10.1093/gerhis/ghz067.
- Arie van Steensel dans : Virtus. Journal of Nobility Sudies 2019 (26), https://doi.org/10.21827/5e021089731e0.
- Gerhard Fouquet dans : Zeitschrift für historische Forschung 2020 (47:4), S. 688-690, https://doi.org/10.3790/zhf.47.4.663.

Ce livre explore pourquoi les rois éthiopiens ont poursuivi des contacts diplomatiques à longue distance avec l'Europe latine à la fin du Moyen Âge. Il retrace l'histoire de plus d'une douzaine d'ambassades dépêchées en Occident latin par les rois de l'Éthiopie salomonienne, puissant royaume chrétien de la corne médiévale de l'Afrique. S'appuyant sur des sources d'Europe, d'Éthiopie et d'Égypte, il examine les motivations des rois éthiopiens pour envoyer leurs missions au XVe et au début du XVIe siècles - et fait valoir qu'un désir d'acquérir des trésors religieux et des artisans étrangers a conduit cette première diplomatie intercontinentale. De plus, l'initiation éthiopienne de contacts avec la lointaine sphère chrétienne d'Europe latine semble avoir été intimement liée à un agenda politique local de construction d'une architecture ecclésiastique monumentale dans les hauts plateaux de l'Afrique du Nord-Est, et a affirmé la revendication des dirigeants éthiopiens de la royauté universelle et descendance légitime du roi biblique Salomon. Jetant un nouvel éclairage sur l'identité d'une dynastie africaine de la fin du Moyen Âge au sommet de sa puissance, ce livre remet en question les récits conventionnels des rencontres afro-européennes à la veille de la soi-disant « ère de l'exploration ».

Front Matter du livre "Medieval Ethiopian Kingship, Craft, and Diplomacy with Latin Europe", publié par Palgrave Macmillan, mars 2021.

Un regard à l'intérieur

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Critique : Tome 8 - Histoire médiévale - Histoire

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Et je vous dis que la première et principale chose est qu'ils doivent garder le serment qu'ils ont fait à leur seigneur à qui ils appartiennent, et à qui ils ont juré et promis de faire tout ce qu'il commandera pour la défense de son pays , selon ce qui est prévu par les lois.
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Département Histoire de la culture matérielle Moyen Âge et début des temps modernes

Cet article examine la question de savoir si les testaments et les inventaires successoraux pourraient être authentifiés et conservés par le vogt de Cracovie. Une telle possibilité est suggérée par un certain nombre de registres liés exclusivement au travail de cette institution et tenus par sa propre chancellerie (ou du moins par un groupe spécial de greffiers). L'analyse s'est appuyée sur une quinzaine de manuscrits comprenant des archives du dernier quart du XVe siècle et du début du XVIe siècle. Les registres analysés ne comportaient qu'un seul testament, ce qui prouve que le bureau du vogt n'était pas habilité à authentifier et à conserver les dernières volontés. Le seul cas enregistré était le testament d'Elena, épouse de Mikołaj Zeidehaffter, enregistré dans le livre no. 83 sous le 18 décembre 1476, dans des circonstances assez exceptionnelles. Alors que la testatrice était mourante, sa déclaration de dernière volonté a été enregistrée tard dans la nuit par deux magistrats et le vice-vogt Jan Richman. Très probablement, c'est en raison de sa présence à l'acte que la dernière volonté de Mme Zeidehaffter a été conclue dans les acta advocatalia. Jan Richman, en tant que témoin de son testament, l'a simplement inscrit plus tard dans le registre du vogt qu'il a tenu. Dans la période étudiée, les inventaires ont eu lieu dans les registres du vogt de Cracovie de manière assez irrégulière, dans la section consacrée aux questions générales, appelée processus en historiographie. Dans chacun des manuscrits, leur nombre varie de quelques-uns (dans les années 1470) à une dizaine (au début du XVIe s.), soit moins de 0,5 % de tous les documents. Par ailleurs, certains inventaires concernent les biens des personnes vivantes. Ils partagent tous un formulaire commun, qui indique que l'inventaire a été fait dans un but particulier, uniquement si une demande avait été faite au bureau du vogt, et que le document n'a été enregistré que s'il était pertinent pour une procédure particulière entreprise par le bureau. L'analyse des registres survivants de la fin du Moyen Âge indique que le bureau du Vogt de Cracovie n'était pas chargé de conserver et d'authentifier les testaments et les inventaires d'homologation par le biais de leur enregistrement. Les actes de ce genre ont une finalité différente ou, comme dans le cas du testament unique, résultent de circonstances exceptionnelles.
Traduit par Izabela Szymańska

Le millénaire médiéval

Ce livre comprend des essais biographiques, des chronologies, des essais sur la société et la culture et des cartes. Le style de Frankforter n'est jamais intrusif et il parvient à rassembler des informations disparates sur un sujet étendu sans perdre sa concentration. Bien qu'il ne soit pas aussi flashy que les manuels ci-dessus, il est néanmoins extrêmement utile pour l'étudiant ou l'autodidacte.